|
課程名稱 |
華語文測驗與評量
Chinese Language Assessment and Evaluation |
|
開課學期 |
107-1 |
|
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
|
授課教師 |
張莉萍 |
|
課號 |
PTCSL7205 |
|
課程識別碼 |
146 M0160 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
綜502 |
|
備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PTCSL7205_lchang |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
測驗與評量是教學的重要環節。華語文測驗與評量這個課程有別於一般教育學程所開設的測驗評量課程。不以測驗統計為主軸，而是以中文做為第二語言的測驗內容為主，帶大家接觸國際上所編製的各類華語測驗、認識語言能力架構、分析試題優劣以及訓練命題的實作技巧。 |
|
課程目標 |
此課程以培養學生語言測驗評量的素養為目標。要達成此目標，學生除了要研讀語言測驗評量的相關文獻，更重要的是學習測驗的實作技巧。教師於課堂上將提供大量、多元的試題來源，以分析的方法讓學生學得判斷試題的優劣，並讓學生實作、相互討論、批判、修改以提升學生命題與評量的能力。該能力將使學生具備成為優秀語言教師的條件之一。 |
|
課程要求 |
核心知識由教師講授，但需要課前閱讀指定教材，至課堂提問。核心知識由期中測驗或實作完成評量。某些主題授課後，需實作試題，帶來課堂同儕互評、討論。期末完成小組試題實作報告。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
另約時間 |
|
指定閱讀 |
Hughes, Arthur (2003). Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.（第2版）。 |
|
參考書目 |
Zhang, Dongbo and Chin-His Lin (eds.) (2017). Assessing Chinese as a Second Language. Springer.
余民寧（2011），教育測驗與評量-成就測驗與教學評量(第3版)。台北：心理出版社。
柯華葳等（2003），華語文能力測驗編製：研究與實務。台北：遠流出版社。
張凱（2002），語言測驗理論與實踐。北京：北京語言文化大學出版社。
張莉萍（2002），華語文能力測驗理論與實務。台北：師大書苑。
劉英林（主編）(1996) 漢語水平等級標準與語法大綱。北京：高等教育出版社。
劉頌浩（2005），對外漢語教學研究。北京：教育科學出版社。 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
課堂表現與作業 |
25% |
|
2. |
期中測驗 |
25% |
|
3. |
期末報告 |
50% |
|
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
09/11 |
課程說明 |
|
第2週 |
09/18 |
語言測驗概述：測驗本質、種類、方式 |
|
第3週 |
09/25 |
題型介紹 |
|
第4週 |
10/02 |
信度、效度 ＋ BCT 考試簡介 |
|
第5週 |
10/09 |
難度、鑑別度、什麼是好的試題 + HSK 考試簡介 |
|
第6週 |
10/16 |
華語測驗種類-診斷＋AP法語測驗 |
|
第7週 |
10/23 |
華語測驗種類-成就＋AP中文測驗 |
|
第8週 |
10/30 |
語言能力標準：能力架構、考試大綱 ＋ 韓國中文測驗 |
|
第9週 |
11/06 |
期中評量（不上課） |
|
第10週 |
11/13 |
語言能力描述 ＋ 語法測驗方法 |
|
第11週 |
11/20 |
國際上大型華語測驗 ＋ 完形測驗研究 |
|
第12週 |
11/27 |
華語文能力測驗 ＋ 標準設定方法 |
|
第13週 |
12/04 |
華語分班測驗暨試題分析 |
|
第14週 |
12/11 |
試題製作與分析-說、寫測驗 |
|
第15週 |
12/18 |
試題製作與分析-聽、讀測驗 |
|
第16週 |
12/25 |
期末作業口頭報告 |
|
第17週 |
1/01 |
放假 |
|
第18週 |
|
期末評量（不上課） |